我把妈妈弄丢了
王艳君
活动目标
1、能有意识的注意妈妈的特征。
2、能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。
活动准备
挂图四幅。
活动过程
一、完整欣赏故事。
1、提出问题：菲菲和妈妈到公园里去玩，发生了一件什么事情？她怎么把妈妈弄丢的呢？引导幼儿完整欣赏故事。
2、提问：谁来帮助菲菲找妈妈？菲菲最后找到妈妈了吗？
二、看第一幅挂图，欣赏故事，提出问题：
1、菲菲怎么会把妈妈弄丢的？
2、菲菲把妈妈弄丢了，她是怎么做的？
三、看第二幅挂图，欣赏故事，提出问题：
1、警察叔叔来帮助菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的妈妈吗？
2、为什么不是呢？
四、看第三幅挂图，欣赏故事，提出问题：
1、短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗？为什么？
2、菲菲妈妈的头发是什么样的？
3、对菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的妈妈吗？
4、菲菲最喜欢妈妈的什么？
五、看第四幅挂图，欣赏故事，提出问题：
1、菲菲的妈妈对菲菲说过什么？
2、菲菲在哪里找到了妈妈？
六、谈话：我的好妈妈。
1、菲菲的妈妈总是背着一个包，包里总是装着好吃的东西；头发长长的、香香的、软软的，还有一点卷；笑起来甜甜的，会唱好听的歌，会轻轻的和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈呢？
2、你有没有把妈妈弄丢？如果你把妈妈弄丢了，你会怎样找到妈妈？
活动反思：
妈妈是幼儿最熟悉、最亲密的人，每个幼儿都有自己对妈妈的独特感受。此活动目的就在于引导幼儿更自觉地去注意自己的妈妈。故事形象生动，非常贴近幼儿的生活经验，很容易让幼儿在情感上产生共鸣。当故事讲到非非看不见妈妈，眼里含着泪花时，孩子们都微皱眉头，跟着着急。最后当菲菲找到妈妈时，孩子们又露出了轻松的笑容。活动进行到讨论自己妈妈样子的时候，孩子们非常积极的发言。张靖怡说道：“我妈妈的头发和菲菲妈妈的头发一样，也是卷卷的。”杨芯智则说道：“我妈妈的头发是短短的，她还带着眼镜。”邱佳怡说道：“我妈妈又一个小小的包。”最后讨论如果在超市、商场把妈妈弄丢了怎么办，孩子们都知道找售货员阿姨、警察叔叔、保安帮忙。通过幼儿的回答可以看出，幼儿对妈妈的形象只是停留在故事中提到的发型、包等上面。接下来的活动中，可进一步引导幼儿用画笔记录自己妈妈的样子，重点如妈妈的发型、妈妈喜欢穿的衣服、高跟鞋等。由此可在引导幼儿讨论自己爸爸的样子，如有没有留胡子、戴不戴眼镜、爸爸的西装、领带等。还可开设表演区，请幼儿扮演自己的爸爸妈妈进行角色游戏。
附：
我把妈妈弄丢了
菲菲和妈妈到公园去玩。妈妈轻轻地对菲菲说：“你在公园门口等妈妈。妈妈去排队买门票。”菲菲点点头说：“好吧。”
公园门口的人很多，妈妈一会儿就看不见了。菲菲着急地喊起来：“妈妈！妈妈！”
警察叔叔过来问：“你在找妈妈吗？”“我把妈妈弄丢了。”菲菲眼里含着泪花。警察叔叔拉着菲菲的手，去公园里找妈妈。
警察叔叔指着假山前面的人问：“那是你妈妈吗？”菲菲说：“不，我妈妈背着包，我最喜欢妈妈的背包。那里面总有好吃的东西。”
来到花坛边，警察叔叔又问：“那个短头发的是你妈妈吗？”菲菲说：“不是。我妈妈是长头发。我最喜欢妈妈的长头发，香香的、软软的，还有一点卷。”
路上走过来的阿姨对着菲菲笑。警察叔叔问：“那是你妈妈吗？”菲菲说：“不是。我妈妈笑得很甜很甜，我最喜欢妈妈的笑。”
警察叔叔笑起来：“哦！你还最喜欢妈妈的什么？”菲菲说：“我最喜欢妈妈唱歌，最喜欢妈妈轻轻地对我说话……”
警察叔叔文菲菲：“那你告诉我，今天，你妈妈轻轻的对你说了什么。”“哦，妈妈轻轻的对我说：“‘你在公园门口等妈妈’。”
警察叔叔哈哈地大笑起来：“走，我们就到公园门口去找妈妈。”
来到公园门口，菲菲一眼就看见了妈妈。她扑到妈妈的怀里，眼泪打着转转对警察叔叔说：“我还最喜欢妈妈的怀抱。” | 
我把妈妈弄丢了
