照家与博客一起成长10：尽情赏识让孩子快乐大跃进

赏识教育倡导者周婷婷的父亲周泓，就是从鼓励婴儿“学说话、学走步”这件再平常不过的小事上受到了启发，成功实施了赏识教育，把自己双耳全聋的女儿一步步培养成了美国波士顿大学的博士生。我们要经常抓住机会对孩子大声地说“你真棒”、“你能行”，他就会更有自信、更有动力，就能激发更大的潜能。我们不要怕孩子接受不了，就怕你嫌酸说不出口。

有一次照妮跟我到办公室，有位同事很早以前买了两个羽毛球拍，一直放在那里。这两个羽毛球拍外边裹着一对很像我们常吃的那种长寿糕形状的球拍套。照妮拿过来玩了起来。她把两个拍套插在两只胳膊的侧面，然后摇摇晃晃地跟我说，“爸爸，你看，这像不像一对大翅膀啊！”我当时很高兴，直接夸她，“照照，你太有才啦！” 这一夸不得了，那两个球拍套在她的手里像是在变戏法。她把两个拍套并排插到头两侧，然后摇摇晃晃地说，“你看我又变成了大白兔。”她又把两个拍套并排插在嘴巴的两侧，摇摇晃晃地说，“哈哈，你看老猫的大胡子。”她还把两个拍套一上一下插在屁股上，拱起屁股，摇摇晃晃地说，“你看这不是孔雀的长尾巴吗？”

我就在想，当我们面对孩子每一次小小的创造的时候，即使这些东西再四不像，甚至简直就是稀巴烂，我们都要如获至宝、夸张地去鼓励，孩子就能始终充满自信、心情舒畅，慢慢把自己的想法和创造做大做强。好孩子真的是夸出来的。我们都知道孩子听着催眠曲就能够睡得特别快、特别香。我们也要通过不间断的赏识教育，让孩子的自信也自然地进入这种催眠状态，他无论干什么都能保持自信，慢慢地去取得一个成功又一个成功。

“女为悦己者容”，情同此理，“子为爱己者长”。赞赏和鼓励会成为孩子努力干好一件事情、不断健康成长的一种动力。这么小的孩子，有时候只是单纯地为了获得表扬而努力，其实这也无可厚非。我们大人不也如此吗？我们从事一项工作，需要得到别人的尊重，得到上司的肯定，得到物质或精神的回报，这些初衷和愿想就是在我们从事这项工作是为了满足自身需要之外，成为我们去努力干好事业、争取成功的巨大动力。孩子的世界观、价值观、人生观还没有完全建立和稳固，他对自己为什么学习、为什么生存、为什么发展这些基本的理念都没有系统而稳固的思考。他从事一件事情的良好动机还没有固化为习惯和品性，还没有自然流淌进血液，这时候的鼓励和赞赏就显得尤为宝贵。他会为争取表扬而努力，又因为努力而成功，从一次成功到另一次成功，反复锤炼，自然累加，在他自己一次次的努力而受奖而成功的过程中，去慢慢建立起自己正确的价值观体系，从而慢慢走上自发自觉、努力奉献的道路。所以，我们千万不要吝惜对孩子的赞赏和鼓励，千万不要担心过多的赞赏和鼓励让孩子找不到北。这些赞赏和鼓励正是在帮助小孩子走上自发自觉、努力奉献康庄大道的必由之路和坚固基石。

当然，赞赏和鼓励要讲究艺术。可以多不能滥，可以大不能虚。赞赏和鼓励要适时、恰当、具体。自己首先要心悦诚服，然后真心实意地说到孩子的心里去。让孩子真的从鼓励中感受到自己的成功、感受到大人对他的尊重和挚爱。这样的赞赏和鼓励才最有意义、最有价值，才会成为孩子下一次努力和下一次成功的导火索和奠基石。

赞赏和鼓励孩子要充满激情，但是不能滥施感情。不要口头表扬了，又一味扩大奖励、无限扩张，机关枪式地精神鼓励了又要物质奖励，轻率地允诺给孩子买这个又买那个，干这个又干那个。人的承受能力是有限的。事后，这种连珠炮式的鼓励和奖励不仅大人不便一时兑现，就是孩子也无力一时承受，到后来只落得个应接不暇、轻诺寡信；如果兑现，将一次次抬高孩子行为邀赏的心理预期，直至无力承受而造成巨大心理落差，导致恶性循环，养成不良陋习，鼓励和赞赏最初的价值就会大打折扣，得不偿失。

 （未完待续）