活动一：树的形态

目标：

能抓住柳树、松树、杨树的特点，画出它们的不同姿态。

准备：

绘画本、彩笔。

过程：

    一、仔细观察户外三种树的形态，说一说它们各自的特点（包括树叶、枝条、枝干等）。

师：小朋友，刚才我们在散步的时候仔细观察了柳树、松树、杨树三种树的样子，谁能来说一说，它们是什么样子的？

 二、教师出示范画，与幼儿一起观察画中的树，并分析其特点：

柳树：枝条长，树干短，树叶是长条状的；

松树：树叶是针状；

杨树：枝条短，树干长，并且树叶是椭圆形的。

三、幼儿创作，教师巡回指导。

教师把范画收起来，请幼儿发挥想像力画出与范画画的不一样的树来（最好能抓住树的动态）。

活动二：学画侧面人

目标：

能把握住人侧面的特点，画出人的侧面像。

准备：

绘画本、彩笔。

过程：

    一、观察人的侧面形态，说一说跟正面的区别。

师：现在我是侧面站在小朋友的面前，谁来说一说我的侧面和正面有什么区别？（侧面只能看到一只眼睛，一条眉毛，一半鼻子、头发和嘴巴。）

二、教师在黑板上范画，幼儿观察后，在绘画本中自己创作。

反思：

在美术教学中使用范画，一直是比较有争议的。我也一直遵循让幼儿大胆想象，独立创作的路子，但是我发现只靠幼儿想像创作的画，缺乏对物体特征的把握，往往画的太随意也太“抽象”了些，毕竟他们脑海中只对生活中的实物有印象，但是把这些立体的实物画到纸上变成平面的，却对孩子们是一种挑战，甚至是困难。这次我做的是一种尝试，让幼儿在观察实物的基础上再通过欣赏教师的范画创作出自己的树。

这几次绘画，孩子们对画中树的形态和人的侧面像把握的较准。但是这种教学形式也有待于大家的探讨。

活动三：画《植树节》

目标：

    1、知道在画中的物体“近大远小”的道理；

2、能在纸上合理布局，画出各种人物在植树的形态。

准备：

    绘画纸、彩笔、油画棒。

过程：

    一、观察老师的距离，了解“近大远小”的道理。

教师通过改变站在幼儿面前的距离，请幼儿比较两处人的大小。

小结：当物体在近处时，人看到的就会大些；相反，物体就变小了。

二、观察范画《植树节》，学习多个人物在画面中的布局。

师：这幅作品的名字叫《植树节》，咱们来数一数画面中一共有几个小朋友？他们都在干什么？为什么有的人看起来很大，有的人看起来却小一些？

三、幼儿创作，教师巡回指导。

    师：你们也来创作一幅关于植树节的画，咱们试一试看一看画里最多能画几个小朋友，好吗？

反思：