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因为知道俊燊周三要练琴，况且下午的放学时间提前了半小时，心想练琴时间会不会也提前，所以早早的请了假陪孩子学琴。 到园方知，练琴时间不变。等着吧。这时正好刘老师送餐具，顺便问了问俊燊最近的表现如何，刘老师说，俊燊性格很好，小朋友都愿意和他做朋友，在一起玩，上课认真，但属于学得快忘得快的那种，（这一点在家里我也明显的感觉到了。）不过总体还好。 趁前一个孩子学完琴的空当，询问张老师俊燊学琴的情况，张老师说，他学得很快，一教就会了。当问及孩子在家不愿意练时怎么办，张老师说，一般都这样，要慢慢来，哄着。谈了一会儿，我去把俊燊喊过来学琴，这一喊坏了，因为是我去喊的，他以为要回家了，死活不学了。呼呼呼的跑下楼，无论怎么说，就是不学了，急得张老师下去哄他也不行，气的老爸要揍他。 好歹我把他抱上楼，在琴房里就是不学了，甚至把书也给扔到了地上。不管我们采取什么样的方式说教，哄、训、冷处理……能想到的都用了，就是不学了，无奈，今天就先不学了吧。回到家，问他今天的表现怎样，就是一个表情——翻白眼，不说话！ 第二天上学的路上，我告诉他到校后要向张老师道歉，人家说：“你说什么呀，我听不懂！”把他交给孙老师后，又叮嘱一边：“向张老师道歉！”可能是看到孙老师不好意思了，他说：“你说什么呀，快走吧！”竟然嫌我唠叨了。 下午接他的时候，孙老师说，他已经向张老师道歉了，巩老师做的工作，（还是老师的水平高呀！佩服！）
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