川儿在画画，我在刷碗，脑海里突然蹦出个题目——说“度”。

许多事情，好与坏，正确和错误之间，往往就有一“度”墙之隔。教育孩子也是一样。

关爱孩子本是大多数父母的本能反应，这本是人之常情，是人世间最美好的一种情感。然而如果掌握不好爱的“度”，让美好的父（母）爱冲破了“度”的墙，就变成了溺爱。于是就有了人们常说的“溺子如害子”。

个性也有个“度”。孩子有个性，不人云亦云、不随波逐流当然是件好事。有了“度”，孩子便拥有了一种美好的品质，但过度的个性则可能演变成了任性。任性就如同脱缰的野马，洪水的泛滥，让人感受到的只是孩子没有教养。于是人们又说“别把任性当个性”。

发展孩子的特长本也没错，让孩子有一技之长。或生活技能，或文化修养。让孩子变得身体健康、多才多艺，的确是孩子的一大幸事。但如果发展孩子的特长不是建立在孩子兴趣上，而是把家长的意愿强加于他。那就变成了费力不讨好了，孩子不但得不到相应的锻炼，更有可能产生抵触情绪，轻则不愿学，重则产生心理障碍。两者区别根源在一个“度”。

在生活中这样的例子举不胜举。一个“度”字会颠覆许多事情的结果。我想这其中，需要家长真正蹲下身子，真正了解孩子的特点，孩子的需求，走进孩子的内心世界。掌握好教育孩子的“度”，让孩子在有尺度范围内健康发展。家长的责任是帮助、引导孩子在“度”里，而不是把孩子推向“度”外。最终落个“好心没好报”的结果。