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赏识教育结硕果 炫霖回到南定分园大班一周了，这一周来，每天我都能看到他的变化。比如晚上准九点半睡觉，不再找借口拖沓；比如每天六时左右起床，起床后自己穿衣叠被，这些在以前都需要我帮忙才能完成。而且最近几天早上起床炫霖第一句话就是“妈妈，我起来了，我要去幼儿园”，包括周六、周日都是如此。（虽然以前炫霖并不排斥上幼儿园，但是从没象现在这样的主动。）还有晚上回来吃完晚饭后主动洗碗筷，包括我和他爸爸的；周六、周日两天还帮我打扫卫生，把我们家的沙发、茶几擦的锃亮，然后意犹未尽，连内、外门也擦了一个遍。这两天孩子经常对我说“妈妈，我觉得我们王老师非常欣赏我，我也非常喜欢我们王老师。”“妈妈，我们王老师懂得可多了，王老师什么都懂！”“妈妈，我们王老师可信任我了。”“妈妈，我越来越喜欢我们大班的王老师了”等等等等。言语中透着一股浓浓的由崇拜而生的爱意。听到这话，我很是惊讶，炫霖除了他的姥爷以外极少这样崇拜一个人的。再有每天晚上，炫霖都要认认真真的画上一幅画，然后才去做其他的事情，我问他为什么，他告诉我“王老师让我们每天都要画一幅画”。我很诧异，因为除了看电视以外，我还是第一次看到他坚持不懈的做一件事，而且还是在别人要求之后才做（因为炫霖做事之前都要问为什么要这样做，在未讲明道理之前，他是不会按别人要求去做的）。类似的事情在我们家天天上演，所以我有些迫不及待想结识这位短短时间就深深折服了我那骄傲的儿子的班主任。在和王老师有过几次交谈后，我觉得是王老师的爱心和很好的教育理念博得了孩子们的认可。在我们的谈话中，虽然王老师并没有提起类似“赏识教育”等大道理，只是详细描述了孩子在班上的点点滴滴，但我却从这点点滴滴中感受到了赏识教育的理念贯穿在了王老师的整个工作之中。在王老师的心中，所有的孩子都是好孩子，只有优点不同的区别。在和王老师几次交谈中，我深深的体会到了王老师对孩子们发自内心的喜爱，对于班上的三十七名孩子，每一个孩子王老师都能一一例数出他（她）的优点，不管是内向的，还是顽皮的，王老师总是根据每个孩子的特点来针对性的教育，让每个人的优点更加发扬光大。就以炫霖为例吧，我曾经对王老师说过这孩子看书比较多，知识面稍广一些，所以上课回答问题时经常延伸开去，致使打乱了老师的教学计划和课堂秩序，从而导致老师上课拖堂，素为老师不喜。但是王老师并不认为这是缺点，而是思维活跃的表现，不仅不制止，反而鼓励炫霖大胆发言，不管他的答案是多么的不可思议，王老师都以尊重的态度来对待，同时根据孩子们的回答随时补充教学内容，从而开拓了孩子的视野，激发了孩子的想象力，在活跃了课堂气氛的同时也丰富了孩子的知识，而且增强了孩子的自信心，从而形成了良性循环。正因为如此，炫霖在班上才如鱼得水，对王老师也是愈发崇拜，对幼儿园的生活也越来越喜欢，在家里的表现也是一天赛过一天，与我们的关系也更加融洽了。现在对我们炫霖而言，上幼儿园是非常快乐的，正如他昨天放学时对我说的一句话：“妈妈，我要是一天都在幼儿园里该多幸福啊！”
嘉琪的聪明可爱，让每一个认识他的人真的发自内心的喜欢。
希望我们能为了嘉琪的健康成长共同努力！同时，也感谢嘉琪的妈妈，您一直以来对我们工作的支持与帮助。
