经过了四天课程的煎熬，终于到了周末。看到然然爸爸挂在网上，知道尽管是周六，儿子又早早起床了。家里的摄像头坏掉了，然然可以看见妈妈，妈妈看不见儿子。想起来最近因为准备给2个8岁孩子上课，搜集的材料图书已经堆成了小山。抽出一本来，给然然从摄像头里面读。一边翻译一边讲一边问，磕磕绊绊，却听见那边的儿子说妈妈讲的有多好，妈妈什么都知道！

上了几天课，起起伏伏中，终于明白，这边的美国孩子，接受不了平白单调的教学方式，他们需要动起来，身体移动，动手动脑，亲身实践，从游戏中学习。老师需要准备跟课程密切相关的游戏和活动，让他们融入进来。我的同学都“能”的不得了，几个纸盘就能做出“弹出式”的自制小书，超市买东西的纸袋中间一缝，打上孔，穿上彩带就也成了多功能的剪贴簿。每个人每天上课都要拖着好几个大包，除了当天的阅读材料之外，有蜡笔，彩笔，记号笔，亮光笔，颜料，画笔，即时贴，剪刀，打孔器，订书机，图画纸，画好格的纸，彩色剪贴纸。。。不胜枚举。上课还用小白板，画架，3-D大展示板，花花绿绿，贴着孩子们的照片，每天的活动内容。每周最后一次课的时候，组织孩子吃课间甜点，昨天又汇集了土，纸杯，西红柿苗，南瓜种，孩子们高高兴兴地种了植物，带着养护说明回家了。现在还筹划着夏令营结束，上演“阅读剧场”。挑选好玩夸张的多角色故事，每个孩子担当其中一个角色。开始时，全体背对观众，旁白在一边，好人站右面，坏人站左边，说话的时候转回身体，用贴切夸张的语气和大幅度动作表现故事情节。今天和同学模拟读了一段，真让我感受到了英语语言的魅力。

那我们的中文应该一样或更有魅力。不记得自己小时候刚学语文的时候有这么丰富多采，希望孩子们会！