昨天家长会的时候班主任蒋老师让我们考虑一下给孩子报不报特长。小班第一学期的特长有：英语、美术、陶艺。回家后跟孩子的爸爸、奶奶商量，征求他们的意见。除我和宁宁之外的其他人一致要求让孩子学英语。而我和孩子的意见是报陶艺。孩子奶奶和爸爸的理由是：玩泥巴没有什么好处，学习英语将来上学还能有点用处。而我是征求的孩子的意见，孩子说她愿意玩泥巴，而我也想让孩子有个快乐的童年。按自己的喜好在玩乐中学点东西，感受学习带给自己的快乐和满足。因为在我小的时候我的爸爸妈妈就没有按照我的意愿让我学特长，虽然那时候我替他们争到过荣誉但是我一点都不快乐。没有那种成功的喜悦。因为是二比二平，最后我们又征求了蒋老师的意见，蒋老师和我的看法相同，所以我们给她报了陶艺。

根据孩子这个报特长的事情，我想了很多，也从网上找了点资料。有一篇文章我觉得写的很好，题目就是《该不该让幼儿上特长班》。

现在，大多数家长想让孩子在很小的时候就有一门特长，不仅可以增强孩子在社会上的竞争力，而且可以增强孩子的自信，使孩子在群体生活中保持良好的心理状态。

     “你喜欢画画吗？”一位老师在绘画班上问一个四五岁的小男孩。小男孩点点头，又摇摇头，“不知道，妈妈让我画。”以自己的兴趣代替孩子的兴趣是当前早教中比较普遍的现象。在发展孩子业余爱好的过程中，家长和老师适当引导是必需的，但发现家长的意愿往往起很大作用。“其实，孩子再小，也有自己的需求，成人的一厢情愿往往事与愿违。”幼教专家说。

　济南市青少年宫美术老师郑少建说：“现在有的家长，不分优劣，不辨真假，让自己的孩子到处参赛，到处拜师，交钱入选画册，参加考级，忙得不亦乐乎，恨不得速成一个‘小画家’、‘小名士’。抱着这种心态的家长，往往对孩子的画不满意，对孩子过于严厉，甚至态度粗暴。在这样的指责、挑剔下，孩子往往对画画产生厌倦、逆反心理。”

　　其实，特长班只是提高孩子素质的一种途径，画画、练琴、舞蹈都是为让孩子全面发展。幼教专家董旭花说，家长要有平和的心态，让孩子学琴不是为了将来让孩子做个钢琴家，不是为了高考加分，而是为了培养孩子的审美情趣；让孩子学习美术，不是为了让孩子时不时地参加比赛，拿个奖回来炫耀，满足父母的虚荣心，而是为了给孩子提供一个动手动脑表现自己的机会，为了给孩子提供一个艺术创造的空间。